3 Años

Consejos, trucos y recursos

Qué esperar

¡Observe a su hijo a medida que su memoria florece y comienza a memorizar personas, eventos y movimientos! Además, su hijo aprenderá a vestirse y desvestirse solo, imitará palabras y acciones, nombrará cosas conocidas y subirá y bajará escaleras (¡con supervisión, por supuesto!) Asegúrese de hacer clic en el enlace de Pre-K for All debajo para obtener información sobre programas disponibles, inscripciones, preguntas frecuentes y más.

Programas

Prekínder gratuito para niños de cuatro años

Prekínder para todos (Pre-K)

NYC Departamento de Educación

Inscriba a su hijo en un programa Prekínder de alta calidad, de jornada completa y gratuito.

Aprendizaje temprano para niños de 3 y 4 años de edad

Ventaja Inicial de EarlyLearn NYC

NYC Administración de Servicios para Menores

Ocho horas al día de cuidados y educación tempranos gratuitos para niños de tres y cuatro años.

Educación temprana para niños de tres años

3-K for All (3-K)

Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York

3-K for All es educación infantil temprana gratuita durante todo el día para los niños de 3 años de Nueva York, que comienza en los Distritos Escolares 4, 5, 6, 7, 8, 9, 16, 19, 23, 27, 31 y 32.

Hitos

La manera en que su hijo juega, aprende, habla y actúa ofrece pautas importantes sobre su desarrollo.

Lo que hacen la mayoría de los niños de 3 años:

  • Sociales

    • Imitan a los adultos y amigos
    • Muestran su afecto por los amigos sin que se les indique que lo hagan
    • Toman turnos en los juegos
    • Muestran preocupación por algún amigo que llora
    • Comprenden la idea de “mío” y “suyo”
    • Muestran una amplia gama de emociones
    • Se separan fácilmente de mamá y papá
    • Pueden vestirse y desvestirse solos
  • Comunicación

    • Siguen instrucciones de dos o tres pasos
    • Pueden nombrar las cosas que son más conocidas
    • Entienden palabras como “en”, “sobre” y “debajo”
    • Pueden decir su nombre, edad y sexo
    • Pueden decir palabras como “yo”, “nosotros” y “tú” y algunos plurales (perros, gatos)
    • Hablan lo suficientemente bien como para que los desconocidos los entiendan
    • Pueden mantener una conversación con el uso de dos o tres oraciones
  • Aprendizaje

    • Pueden jugar y hacer funcionar juguetes que tengan botones, palancas y piezas móviles
    • Juegan creando situaciones imaginarias con muñecos, animales y personas
    • Pueden armar rompecabezas de tres o cuatro piezas
    • Pueden copiar un círculo con un lápiz o crayola
    • Pueden pasar las páginas de un libro una a la vez
    • Construyen torres de más de seis cubos
    • Pueden enroscar y desenroscar las tapas de los frascos y girar las manillas de las puertas
  • Desarrollo físico

    • Saben trepar bien, corren fácilmente, pedalean un triciclo
    • Suben y bajan escaleras
  • Salud

    • Ingieren 3 onzas de granos a diario
    • Ingieren 1 taza de verduras a diario
    • Ingieren 1 taza de frutas a diario
    • Beben 2 tazas de leche a diario
    • Ingieren 2 onzas de carne y legumbres a diario
    • Practican al menos 30 minutos de actividad física dirigida por un adulto
    • Tienen una hora de juego libre
    • No están inactivos por más de una hora a la vez (a menos que duerman)
    • Duermen de 10 a 13 horas al día aproximadamente
    • Están al día con las vacunas

Reaccione de manera temprana hablando con un médico, docente o trabajador social si su hijo:

    • Babea o no se le entiende al hablar
    • No puede utilizar juguetes simples (tableros de clavijas, rompecabezas simples)
    • No habla mediante oraciones
    • No entiende instrucciones sencillas
    • No juega a hacer simulaciones ni crear situaciones imaginarias
    • No quiere jugar con otros niños ni con juguetes
    • No hace contacto visual