6 ans

Étapes

En règle générale, aux alentours de 6 ans, votre enfant :

• Relationnel

  • Commence à se séparer de la personne qui s’occupe de lui sans stress excessif
  • Est plus enclin à passer du temps avec les autres enfants
  • Commence à développer une relation privilégiée avec un ou plusieurs amis
  • Passe du temps dans des cadres sociaux organisés, comme l’école ou les lieux de pratique sportive

• Communication

  • Est capable de bien parler et comprendre le langage oral
  • Chante des chansons, raconte des histoires et récite des poèmes de mémoire
  • A de nombreuses occasions de parler à ses amis et à des adultes en anglais, mais aussi dans sa langue natale le cas échéant

• Apprentissage

  • Compte, ajoute, soustrait et découvre les formes géométriques
  • Met en correspondance les nombres et leur nom, par exemple « 5 » et « cinq »
  • Possède une compréhension élémentaire de l’alphabet, des lettres et des sons correspondants

• Développement physique

  • Se déplace plus rapidement, plus facilement et en faisant preuve d’une meilleure coordination
  • Est capable d’écrire et développe sa coordination yeux-mains

• Santé

  • Consomme 140 g de céréales par jour (par exemple, 1 tasse de céréales au petit-déjeuner et 1 grande tortilla)
  • Consomme 1,5 tasse de légumes par jour (par exemple, 3 carottes de taille moyenne)
  • Consomme 1 à 1,5 tasse de fruits par jour (par exemple, 1 pomme moyenne ou grosse OU 1 à 1,5 tasse de jus de fruits pur)
  • Consomme 115 g de viande et de légumineuses par jour (par exemple, 1 petit blanc de poulet et 1 œuf)
  • Consomme 2,5 tasses de lait par jour
  • Pratique une activité physique d’intensité moyenne ou élevée pendant 1 h chaque jour, notamment plusieurs périodes d’activité de 15 min
  • Ne reste pas inactif pendant 2 h ou plus, sauf s’il dort
  • Dort de 9 à 11 h par jour
  • Respectez le calendrier de vaccination

Agissez très tôt et informez votre médecin traitant, enseignant ou assistant social si votre enfant :

• Intervenir tôt

  • Bégaie (sons souvent répétés ou flux verbal bloqué) ou zézaie (ne peut pas prononcer certains sons, comme le « s »)
  • Confond sa « droite » et sa « gauche » plus que la normale
  • Éprouve des difficultés à suivre des instructions
  • Éprouve des difficultés à rester assis pendant de longues périodes
  • Évite au maximum le contact visuel
  • Évite les situations sociales, même dans des lieux qui lui sont familiers
  • Éprouve des difficultés à se faire des amis
  • Est agressif avec les autres enfants
  • Ne peut pas sauter, jouer à la marelle ou à l’élastique
  • Ne peut pas lancer ou attraper une balle